Toy Story 5 đặt đồ chơi truyền thống đối đầu với máy tính bảng. Trong đời thực, các gia đình có thể kết hợp cả hai thứ này.
Toy Story 5 pits traditional toys vs a tablet. In real life, families can combine the two
The latest instalment of the film franchise addresses a dilemma many parents face: what happens to playtime when children become obsessed with screens?
Phần mới nhất của loạt phim đề cập đến một tình thế khó xử mà nhiều bậc cha mẹ phải đối mặt: điều gì xảy ra với thời gian vui chơi khi trẻ em bị ám ảnh bởi màn hình?
Toy Story 5 will be released in cinemas this Thursday. The latest instalment of the film franchise addresses a dilemma many parents face: what happens to playtime when children become obsessed with screens?
Toy Story 5 sẽ được công chiếu tại rạp vào thứ Năm này. Phần mới nhất của thương hiệu phim này đề cập đến một tình huống khó xử mà nhiều bậc cha mẹ phải đối mặt: điều gì xảy ra với thời gian vui chơi khi trẻ em bị ám ảnh bởi màn hình?
The original Toy Story movie was released in 1995. The generation of viewers who grew up with toys Woody, Buzz and Jessie are now parents themselves.
Bộ phim Toy Story gốc được phát hành vào năm 1995. Thế hệ khán giả lớn lên cùng những món đồ chơi Woody, Buzz và Jessie giờ đây đã trở thành các bậc cha mẹ.
The latest film introduces a new character – Lilypad (a tablet) . Eight-year-old Bonnie becomes obsessed with Lilypad and screen time at the expense of her old toys. As Jessie laments, “I’m losing Bonnie to this device”.
Bộ phim mới giới thiệu một nhân vật mới – Lilypad (một chiếc máy tính bảng) . Cô bé Bonnie tám tuổi trở nên ám ảnh với Lilypad và thời gian sử dụng màn hình, bỏ bê những món đồ chơi cũ của mình. Jessie than thở: “Tôi đang mất Bonnie vào cái thiết bị này rồi”.
I’m an early childhood researcher with a focus on both digital technology and play. While Toy Story 5 might seem like a cautionary tale, perhaps the time has passed for an either/or debate about technology in children’s lives.
Tôi là một nhà nghiên cứu về thời thơ ấu, tập trung vào cả công nghệ kỹ thuật số và trò chơi. Mặc dù Toy Story 5 có vẻ như là một câu chuyện cảnh báo, nhưng có lẽ đã đến lúc chúng ta không nên tranh luận theo kiểu “hoặc cái này hoặc cái kia” về công nghệ trong cuộc sống của trẻ em.
Technology is all around children, at both home and school and in communities. We need to find ways to combine the traditional with digital to create valuable play opportunities.
Công nghệ hiện diện khắp nơi với trẻ em, ở cả nhà trường và cộng đồng. Chúng ta cần tìm cách kết hợp truyền thống với kỹ thuật số để tạo ra những cơ hội vui chơi giá trị.
This means we don’t have to think of play as “tech vs traditional” toys.
Điều này có nghĩa là chúng ta không cần phải nghĩ rằng trò chơi chỉ nên là đồ chơi kiểu “công nghệ đối lập với truyền thống”.
Old school toys
Đồ chơi kiểu cũ
When we think of toys we traditionally think of two kinds.
Khi chúng ta nghĩ về đồ chơi, chúng ta thường nghĩ đến hai loại.
They can be self-created from found items at home or outside, such as sticks, rocks or a cardboard box.
Chúng có thể được tự tạo từ các vật dụng tìm thấy ở nhà hoặc bên ngoài, chẳng hạn như que củi, đá cuội hay một chiếc hộp carton.
Children can transform these ordinary items as they use their imaginations. This may be a stick that holds special powers, or a rock that becomes a pet. Or like a character introduced in Toy Story 4, Forky, who was made with a spork and googly eyes.
Trẻ em có thể biến những vật dụng bình thường này thành thứ khác bằng trí tưởng tượng của mình. Đó có thể là một cây gậy mang sức mạnh đặc biệt, hay một hòn đá trở thành thú cưng. Hoặc giống như nhân vật Forky trong Toy Story 4, được làm từ chiếc nĩa và đôi mắt giả.
Toys can also be items specifically intended to be a toy, such as a car, dolls, dress ups or blocks. These more “traditional” toys activate children’s physical engagement as they push, pull, build, and manipulate objects. They also help children pretend – for example, driving a car around a town play mat, or hosting a tea party. This helps them understand daily life.
Đồ chơi cũng có thể là những món đồ được thiết kế riêng để làm đồ chơi, chẳng hạn như ô tô, búp bê, trang phục hóa trang hoặc các khối xếp hình. Những món đồ chơi “truyền thống” hơn này kích hoạt sự tương tác vật lý của trẻ khi chúng đẩy, kéo, xây dựng và thao tác với các vật thể. Chúng cũng giúp trẻ nhập vai – ví dụ, lái xe quanh tấm thảm mô phỏng thị trấn, hoặc tổ chức tiệc trà. Điều này giúp chúng hiểu về cuộc sống hàng ngày.
Children decide what the toy becomes, how it is used, the story that unfolds, and the problems that need solving.
Trẻ em quyết định món đồ chơi sẽ trở thành gì, cách sử dụng nó, câu chuyện diễn ra, và những vấn đề cần giải quyết.
But we know these kinds of toys are not the whole story in our modern world. The United Nations’ children’s agency UNICEF has advocated for all children to have access to safe, appropriate digital technologies so they are not left behind their peers in terms of skills, culture and development.
Nhưng chúng ta biết rằng những loại đồ chơi này không phải là toàn bộ bức tranh trong thế giới hiện đại của chúng ta. UNICEF – cơ quan trẻ em thuộc Liên Hợp Quốc – đã vận động để tất cả trẻ em được tiếp cận với các công nghệ kỹ thuật số an toàn và phù hợp, để các em không bị tụt hậu so với bạn bè về mặt kỹ năng, văn hóa và sự phát triển.
iPads and other devices
iPads và các thiết bị khác
Children have been exposed to digital toys since the arrival of computer games in the 1970s. Toy Story 2 even introduced the idea of video games. Buzz’s character could run, jump, use his wings to double-jump, spin and activate his wrist laser in his virtual battle of enemies.
Trẻ em đã tiếp xúc với đồ chơi kỹ thuật số kể từ khi trò chơi điện tử xuất hiện vào những năm 1970. Ngay cả Toy Story 2 cũng đã giới thiệu ý tưởng về trò chơi video. Nhân vật Buzz có thể chạy, nhảy, sử dụng cánh để nhảy đôi, xoay và kích hoạt tia laser cổ tay của mình trong trận chiến ảo với kẻ thù.
But access become much more widespread with the rise of smartphones and tablets over the past 15 years. Children can use digital devices to play games, watch videos and programs and talk to each other. Some toys also mix both worlds – for example, a virtual pet that needs “feeding” and “daily care”.
Nhưng việc tiếp cận trở nên phổ biến hơn nhiều với sự phát triển của điện thoại thông minh và máy tính bảng trong 15 năm qua. Trẻ em có thể sử dụng các thiết bị kỹ thuật số để chơi trò chơi, xem video và chương trình cũng như nói chuyện với nhau. Một số đồ chơi cũng kết hợp cả hai thế giới này – ví dụ, một thú cưng ảo cần được “cho ăn” và “chăm sóc hàng ngày”.
This can potentially expand children’s play and enhance their social, storytelling and problem solving skills – depending on what they are playing.
Điều này có khả năng mở rộng các hoạt động vui chơi của trẻ em và nâng cao kỹ năng xã hội, kể chuyện và giải quyết vấn đề của chúng – tùy thuộc vào những gì chúng đang chơi.
But families will likely be familiar with potential risks around too much time on screens. These include possible impacts on physical, behavioural and mental health.
Tuy nhiên, các gia đình có thể đã quen với những rủi ro tiềm ẩn liên quan đến việc dành quá nhiều thời gian trước màn hình. Những rủi ro này bao gồm tác động có thể xảy ra đối với sức khỏe thể chất, hành vi và tinh thần.
A balanced approach
Cách tiếp cận cân bằng
It is important for children to have a range of play experiences. For example, time spent inside and outside, movement and quiet time, imaginative play and games with rules, solo play and play with others.
Điều quan trọng là trẻ em cần có nhiều trải nghiệm chơi khác nhau. Ví dụ: thời gian ở trong nhà và ngoài trời, vận động và thời gian tĩnh lặng, trò chơi tưởng tượng và các trò chơi có luật lệ, chơi một mình và chơi với người khác.
Research shows children can move fluidly between digital and non-digital worlds and create a blended play universe.
Nghiên cứu cho thấy trẻ em có thể chuyển đổi linh hoạt giữa thế giới kỹ thuật số và phi kỹ thuật số, đồng thời tạo ra một vũ trụ chơi hòa trộn.
We can also view tech and traditional toys in this way. It’s not a question of one or the other, but a balanced, thoughtful mix of the two.
Chúng ta cũng có thể nhìn nhận đồ chơi công nghệ và đồ chơi truyền thống theo cách này. Vấn đề không phải là chọn cái này hay cái kia, mà là sự kết hợp cân bằng và chu đáo của cả hai.
How can families handle toys and tech?
Các gia đình có thể xử lý đồ chơi và công nghệ như thế nào?
There are three practical things families can do to support their child’s play across both traditional toys and their tech counterparts.
Có ba điều thực tế mà các gia đình có thể làm để hỗ trợ việc chơi của con cái, bao gồm cả đồ chơi truyền thống và các thiết bị công nghệ tương ứng.
1. Use them in combination
1. Sử dụng chúng kết hợp
You can use a screen to extend other forms of play, rather than replace it.
Bạn có thể sử dụng màn hình để mở rộng các hình thức chơi khác, thay vì thay thế chúng.
For example, a child might be interested in a worm they notice in the garden and use an iPad or your smart phone to find out more about it. When they are looking up “backyard worms” they might discover other types of worms to try and find in the garden.
Ví dụ, một đứa trẻ có thể quan tâm đến một con giun mà nó thấy trong vườn và sử dụng iPad hoặc điện thoại thông minh của bạn để tìm hiểu thêm về nó. Khi chúng tra cứu “giun sân sau”, chúng có thể khám phá ra các loại giun khác để thử tìm trong vườn.
In this way, digital and non-digital toys can not only coexist, but strengthen each other.
Bằng cách này, đồ chơi kỹ thuật số và phi kỹ thuật số không chỉ có thể cùng tồn tại mà còn củng cố lẫn nhau.
2. What type of game is being played?
2. Loại trò chơi nào đang được chơi?
Not all toys – digital or physical – are created equal. Well-designed digital toys and resources avoid overstimulation and encourage problem-solving, collaboration and storytelling.
Không phải đồ chơi nào – dù là kỹ thuật số hay vật lý – cũng được tạo ra như nhau. Các đồ chơi và tài nguyên kỹ thuật số được thiết kế tốt sẽ tránh gây quá tải kích thích và khuyến khích giải quyết vấn đề, hợp tác và kể chuyện.
In Toy Story 5, Lilypad introduces Bonnie to online puzzles and games and virtual chat rooms. It is important to ensure children to play with toys that encourage their imagination rather than prescribing the play. We want children to be in control of their play and how they interact with their toys.
Trong Toy Story 5, Lilypad giới thiệu cho Bonnie các câu đố và trò chơi trực tuyến cũng như phòng chat ảo. Điều quan trọng là phải đảm bảo trẻ em chơi với những món đồ chơi khuyến khích trí tưởng tượng của chúng thay vì áp đặt cách chơi. Chúng ta muốn trẻ em tự kiểm soát việc chơi và cách chúng tương tác với đồ chơi của mình.
One example could be children designing bridges using real Lego, with online help of a an engineer.
Một ví dụ có thể là trẻ em thiết kế cầu bằng bộ Lego thật, với sự hỗ trợ trực tuyến của một kỹ sư.
3. Keep it social
3. Tăng cường tương tác xã hội
Social interactions – with parents and caregivers, siblings and peers – are crucial for children. So, the benefits of play are enhanced when it involves conversations, working together and shared experiences.
Các tương tác xã hội – với cha mẹ và người chăm sóc, anh chị em và bạn bè đồng trang lứa – là rất quan trọng đối với trẻ em. Vì vậy, lợi ích của việc chơi được tăng cường khi nó bao gồm các cuộc trò chuyện, làm việc cùng nhau và trải nghiệm chung.
Adults should look for invitations to join children’s play. Talk with children about what they are doing, get to know what they are interested in playing, and take time to explore playful opportunities.
Người lớn nên tìm kiếm những lời mời tham gia vào trò chơi của trẻ em. Nói chuyện với trẻ về những gì chúng đang làm, tìm hiểu xem chúng quan tâm đến việc chơi gì và dành thời gian khám phá các cơ hội vui chơi.
Also look for opportunities to involve in-person interactions into digital play. For example, playing video games with family or friends to build real-life connections.
Cũng hãy tìm kiếm cơ hội để đưa các tương tác trực tiếp vào trò chơi kỹ thuật số. Ví dụ, chơi trò chơi điện tử với gia đình hoặc bạn bè để xây dựng kết nối ngoài đời thực.
Lisa Kervin is affiliated with the ARC Centre of Excellence for the Digital Child and is a board member for Early Childhood Australia
Lisa Kervin là thành viên của Trung tâm Xuất sắc về Trẻ em Số ARC và là thành viên hội đồng quản trị của Tổ chức Mầm non Úc
Read more
-
Lệnh cấm áo đấu Haiti của FIFA phản ánh chiến dịch lâu dài nhằm bôi nhọ và giảm nhẹ tầm quan trọng của Cách mạng Haiti
FIFA’s Haiti jersey ban echoes the long campaign to discredit and downplay the Haitian Revolution
-
Tại sao lời kêu gọi của Trump rút 5.000 quân Mỹ khỏi Đức sẽ làm tổn hại đến nước Mỹ
Why Trump’s call to pull 5,000 US troops from Germany will hurt America